El libro plantea, en una primera parte, cuestiones centrales que hacen a la planificación, el trabajo en aula y la evaluación de las prácticas de lectura y escritura. En la segunda, desarrolla opciones de proyectos que, para facilitar su implementación, incluyen una agenda de trabajo, la explicación de cada etapa de la secuencia de actividades de lectura y escritura e instrumentos de evaluación adecuados para ponderar los avances de los estudiantes. Las propuestas están ejemplificadas con posibles autores y obras literarias, pero han sido diseñadas de manera tal que cada docente pueda utilizarlas en función de sus propias elecciones. Esta mirada refleja el posicionamiento de las autoras, que conjugan su experiencia en aula con un extenso recorrido como capacitadoras, acercando una obra que piensa a los lectores como colegas